Bedömningskriterier vid anställning av biträdande lektor, universitetslektor och professor

(Beslut ON 2025-06-05) Bedömningskriterier vid anställning av biträdande lektor, universitetslektor och professor inom det Naturvetenskapliga området

I detta dokument är de regler och de kriterier för bedömning av vetenskaplig och pedagogisk skicklighet som ska beaktas vid rekrytering av biträdande lektor, universitetslektor och professor inom det naturvetenskapliga området samlade. De nationella reglerna återfinns i Högskoleförordningen (HF) kap 4 och de lokala reglerna i Stockholms universitets anställningsordning (AOSU). De områdesspecifika reglerna är beslutade av Områdesnämnden för naturvetenskap (ON) eller Fakultetsnämnden för naturvetenskap (FN). ON har ersatt FN från och med 2015.

Grundkrav för samtliga läraranställningar

Samtliga läraranställningar vid Stockholms universitet förutsätter att den sökande har en förmåga att samarbeta och lämplighet i övrigt för att fullgöra arbetsuppgifterna. Även om graden av samarbetsförmåga och lämplighet i övrigt kan variera beroende på anställningen, så är detta ett grundkrav för anställning vid universitet.

I. Biträdande lektor – tidsbegränsad meriteringsanställning

Nationella regler, 4 kap. 4a § HF

Behörig att anställas som biträdande lektor är den som har avlagt doktorsexamen eller har motsvarande vetenskaplig kompetens. Främst bör den komma i fråga som har avlagt doktorsexamen eller har nått motsvarande kompetens högst fem eller högst sju år innan tiden för ansökan av anställningen som biträdande lektor har gått ut. Även den som har avlagt doktorsexamen eller har uppnått motsvarande kompetens tidigare kan dock komma i fråga om det finns särskilda
skäl.

Nationella regler 4 kap. 12a § HF

En biträdande lektor får anställas tillsvidare, dock längst under en tid på minst fyra och högst sex år/ …/. Syftet med anställningen är att läraren ska ges möjlighet att utveckla sin självständighet som forskare och meritera sig såväl vetenskapligt som pedagogiskt för att uppfylla kraven på behörighet för en anställning som lektor.

Lokala regler, AOSU 2.2.1

Biträdande lektor är en meriteringsanställning.

I samband med att områdesnämnden fastställer anställningsprofilen ska den ange de kriterier som ska beaktas samt anställningens längd. Kriterierna ska vara sakligt motiverade utifrån anställningens innehåll och verksamhetens strategiska behov. En tidsgräns om högst sju år från avlagd doktorsexamen ska gälla för dem som främst ska komma i fråga för anställning som biträdande lektor.

Innan en anställning som biträdande lektor utlyses ska områdesnämnden även besluta om vilka kriterier som ska användas vid prövningen av en ansökan om befordran till universitetslektor samt när en sådan ansökan senast ska vara inlämnad.

II. Universitetslektor

Nationella regler, 4 kap. 4§ HF

Behörig att anställas som lektor är /…/ den som dels har visat pedagogisk skicklighet, dels har avlagt doktorsexamen eller har motsvarande vetenskaplig kompetens eller någon annan yrkesskicklighet som är av betydelse med hänsyn till anställningens ämnesinnehåll och de arbetsuppgifter som ska ingå i anställningen /…/. Som bedömningsgrunder vid anställning av en lektor ska graden av sådan skicklighet som är ett krav för behörighet för anställning gälla. Prövningen av den pedagogiska skickligheten ska ägnas lika stor omsorg som prövningen av andra behörighetsgrundande förhållanden enligt första stycket. Varje högskola bestämmer i övrigt själv vilka bedömningsgrunder som ska tillämpas vid anställning av en lektor.

Lokala regler, AOSU 2.2.2

Den vetenskapliga skickligheten visas genom självständiga forskningsinsatser.

Den pedagogiska skickligheten på lektorsnivå bör i normalfallet ha visats genom undervisning såväl på grundnivå som på avancerad nivå samt vara väl dokumenterad.

Genomgången högskolepedagogisk utbildning eller motsvarande kunskaper förvärvade på annat sätt är en bedömningsgrund. Sådana kunskaper kan ha förvärvats exempelvis genom annan utbildning eller genom erfarenhet av undervisning och pedagogiskt utvecklingsarbete på universitetsnivå.

En sökande som saknar högskolepedagogisk utbildning om minst 15 högskolepoäng och som inte heller bedöms ha förvärvat motsvarande kunskaper på annat sätt ska genomgå sådan utbildning under de två första åren av anställningen.

I samband med att områdesnämnden fastställer anställningsprofilen kan den ange ytterligare kriterier utöver vad som framgår av HF och föregående stycken. Dessa ska vara sakligt motiverade utifrån anställningens innehåll och verksamhetens behov.

Områdesspecifika regler – Naturvetenskapliga området (beslut ON 2025-06-05)

Den sökande bör ha genomgått högskolepedagogisk utbildning* omfattande minst 15 högskolepoäng, samt handledarutbildning.

Inom det Naturvetenskapliga området ska den vetenskapliga skickligheten ha visats genom vetenskaplig verksamhet på hög nivå.

Detta innefattar att den sökande

som självständig forskare har producerat vetenskapliga arbeten av hög kvalitet som har publicerats i väl ansedda internationella tidskrifter med peer-review
har hävdat sig i konkurrensen om bidrag från nationella eller internationella finansiärer
har etablerat sig i den internationella forskningsvärlden exempelvis som inbjuden talare vid konferenser, som granskare för tidskrifter och granskare av ansökningar.

Den sökandes pedagogiska skicklighet ska ha visats genom undervisning och handledning av hög kvalitet på universitetsnivå.

Det innefattar att den sökande bör ha

visat på ett reflekterande och studentcentrerat förhållningssätt, med tydlig länkning mellan undervisning och examination, och utvecklar sin undervisning utifrån högskolepedagogisk forskning och beprövad erfarenhet
självständigt planerat och genomfört undervisning av hög kvalitet, omfattande hel kurs eller stor del av kurs, på grundnivå eller avancerad nivå
handlett med hög kvalitet inom utbildning på forskarnivå.

Det är meriterande om den sökande har

agerat som pedagogisk ledare, exempelvis genom att ha bedrivit och spridit resultat av pedagogiska utvecklingsprojekt,
handlett examensarbeten på grundnivå och avancerad nivå.

*Målen för behörighetsgivande högskolepedagogisk utbildning beskrivs i SUHFs Rekommendationer om mål för behörighetsgivande högskolepedagogisk utbildning samt ömsesidigt erkännande (REK 2016:1). Handledarutbildningar och ledarskapsutbildningar ingår ej i högskolepedagogisk utbildning.

III. Professor

Nationella regler, 4 kap. 3§ HF

Behörig att anställas som professor /…/ är den som har visat såväl vetenskaplig som pedagogisk skicklighet. /…/

Som bedömningsgrunder vid anställning av en professor ska graden av sådan skicklighet som är ett krav för behörighet för anställning gälla. Prövningen av den pedagogiska skickligheten ska ägnas lika stor omsorg som prövningen av den vetenskapliga /…/ skickligheten. Varje högskola bestämmer i övrigt själv vilka bedömningsgrunder som ska tillämpas vid anställning av en professor.

Lokala regler, AOSU 2.2.3

Den vetenskapliga skickligheten ska ha visats genom självständiga forskningsinsatser som i betydande grad överstiger vad som krävs för docentkompetens, såväl kvalitativt som kvantitativt. Även planering och ledning av forskning ska tillmätas betydelse.

Den pedagogiska skickligheten på professorsnivå bör i normalfallet ha visats genom undervisning såväl på grundnivå och avancerad nivå som på forskarnivå samt vara väl dokumenterad.

Vid urvalet av behöriga sökande är genomgången högskolepedagogisk utbildning eller motsvarande kunskaper förvärvade på annat sätt meriterande. Sådana kunskaper kan ha förvärvats exempelvis genom annan utbildning eller genom erfarenhet av undervisning och pedagogiskt utvecklingsarbete på universitetsnivå.

Områdesspecifika regler – Naturvetenskapliga området (beslut ON 2025-06-05

Den sökande bör ha genomgått högskolepedagogisk utbildning** omfattande minst 15 högskolepoäng, samt handledarutbildning.

Utöver de kriterier som är fastställda i Stockholms universitets anställningsordning, AOSU, ska en sammanvägd helhetsbedömning göras där följande bedömningskriterier beaktas

Den vetenskapliga skickligheten ska ha visats genom att den sökande är internationellt erkänd inom området för anställningen, t.ex. i form av inbjudna föredrag och granskningsuppdrag.
Den sökandes vetenskapliga publikationer ska vara av hög kvalitet och ha publicerats i väl ansedda internationella tidskrifter med peer-review.
Den sökande ska ha byggt upp och ska bedriva egen forskningsverksamhet av betydande omfattning och hög kvalitet. Vidare bör den sökande återkommande erhållit forskningsbidrag i nationell och/eller internationell konkurrens.
Den sökandes forskningsplan för de kommande fem åren ska hålla hög kvalitet.
Den sökande ska ha visat akademiskt ledarskap, exempelvis genom deltagande i beredningar på institutions-, fakultets- eller universitetsnivå, eller ha haft ledarskapsuppdrag nationellt eller internationellt, och bör ha erfarenhet av att administrera forskning.
Den sökandes pedagogiska skicklighet ska vara visad genom undervisning av hög kvalitet och i betydande omfattning, och innefatta självständig uppläggning av hel kurs eller stor del av kurs samt utveckling av undervisning. Undervisningen bör ha bedrivits på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå.
Den sökande ska ha visat på ett reflekterande och studentcentrerat förhållningssätt, med tydlig länkning mellan undervisning och examination, och utvecklat sin undervisning utifrån högskolepedagogisk forskning och beprövad erfarenhet.
Den sökande ska uppvisa erfarenhet av undervisning och handledning på forskarnivå. I detta ingår att sökande ska ha varit de facto huvudhandledare för åtminstone två forskarstuderande som erhållit doktorsexamen. Med de facto huvudhandledare avses ansvar för hela processen, inklusive aktiv handledning i själva forskningsarbetet.
Den sökande ska ha visat en helhetssyn på och engagemang för utbildning, exempelvis genom att ha bidragit till utveckling av utbildningsprogram, eller som pedagogisk ledare.
Den sökande ska uppvisa erfarenhet av individuell handledning utöver doktorandhandledning, t.ex. handledning av examensarbete eller handledning av postdoktor.
Den sökande ska uppvisa erfarenhet av utåtriktad verksamhet.

**Målen för behörighetsgivande högskolepedagogisk utbildning beskrivs i SUHFs Rekommendationer om mål för behörighetsgivande högskolepedagogisk utbildning samt ömsesidigt erkännande (REK 2016:1). Handledarutbildningar och ledarskapsutbildningar ingår ej i högskolepedagogisk utbildning.

Dokumentet i PDF-format

Bedömningskriterier vid anställning av biträdande lektor, universitetslektor och professor inom det Naturvetenskapliga området pdf, 404.9 kB.